• Une insertion efficace. Un jeu d’entreprise est mis en place. Pendant une semaine à temps complet, le nouvel apprenant vit une simulation d’entreprise.
  • Un suivi entreprise. Sur le temps de la formation, plusieurs rendez-vous sont fixés avec l’entreprise qui emploie l’apprenant afin de constituer un solide dossier de suivi de ce dernier.
  • Planning. Le centre a choisi de commencer le plus tôt possible. Dès la fin août ou début septembre, les cours débutent, afin de permettre un meilleur étalement sur l’année.
  • Calendrier. Le commerce et la distribution ont leur calendrier. C’est la raison pour laquelle FormaDKLé a supprimé les cours sur la plus grande partie du mois de décembre et de janvier afin de satisfaire aux exigences des périodes de fêtes et de soldes.
  • Intervention de professionnels. FormaDKLé fait intervenir des professionnels au sein du centre pour effectuer un partage d’expériences. Le but : donner aux apprenants une dimension plus réaliste et plus efficace de leur parcours.
  • Une professionnalisation de tous les instants. Les apprenants sont dès leur premier semestre considérés comme des professionnels en poste, et à ce titre, assistent à 6 séminaires correspondant aux actions à entreprendre.
  • Progression asymétrique pour nos BTS. Améliorer l’intégration des jeunes talents dans l’entreprise passe par une plus rapide professionnalisation. C’est ainsi que FormaDKLé a décidé d’avoir une progression différente entre la 1ère année et la 2ème année et notamment durant les 6 premiers mois de parcours métiers.

 

  • Intervention de professionnels
    Plus de réalisme, plus d’efficacité, plus de dynamisme… Voilà le résultat des interventions de professionnels pour enseigner les savoirs indispensables à la réussite dans les métiers du commerce.
  • Pédagogie 2.0
    L’entraînement, la mise en situation, l’apprentissage par l’exemple et la pratique sont les maîtres mots de la pédagogie 2.0 de FormaDKLé. Tous les cours sont disponibles sur plateforme pour garantir aux apprenants l’entière disponibilité du référentiel.

 

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